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        南充自閉癥康復訓練班哪個好

        發布時間:2023-09-16 19:15:20

        康語自閉癥課程


        康語課程

        KANGYU COURSE

        • 言語開發

          ★ 教學對象:自閉癥譜系、發育遲緩等存在口肌及構音發展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

          ★ 課程模式:30分鐘一對一

          ★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學

          ★ 課程內容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發

          ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發音③促進表達能力

          ★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發口腔按摩器材

        • 啟智認知

          ★ 教學對象:自閉癥譜系、發育遲緩等存在認知發展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

          ★ 課程模式:30分鐘一對一

          ★ 科學原理:應用行為分析學

          ★ 課程內容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

          ★ 課程效果:①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力

          ★ 課程教具:系統配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

        • 社交溝通

          ★ 教學對象:自閉癥譜系、發育遲緩等存在社交發展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

          ★ 課程模式:30分鐘一對一/一對二

          ★ 科學原理:應用行為分析學

          ★ 課程內容:通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力

          ★ 課程效果:1.溝通基礎階段:解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發展問題。3.對話發展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調控的問題,穩定兒童的社會情緒。5.人際發展階段:解決兒童單一的情感導向,簡 單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發展技巧

        • 感統課

          ★ 教學對象:自閉癥譜系、發育遲緩等存在感覺統合失調障礙,大、小肌肉發展不足,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

          ★ 課程模式:30分鐘一對一

          ★ 科學原理:腦神經神經生理學

          ★ 課程內容:通過63種感統訓練器具改善兒童5大感覺失調問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協調、手眼協調等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經全面發展。

          ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力②改善兒童感統失調問題③促進兒童大、小肌肉能力發展④提升兒童氣息,促進言語發展

          ★ 課程教具:63種專業感覺統合訓練器材及教具


        康語自閉癥譜系真實案例

        • 從無法眼神交流到主動表達的陳陳

          陳陳剛來康語時,呼名反應能力較差,眼神對視和追視能力很弱;他無法很好的控制自己的情緒,有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指;主動性語言也很少,僅能說2-3個字的詞語,無法完整表達一個句子,還會拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

          針對陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預方案......

          經過3個月的干預訓練,陳陳在課堂上已經會主動和老師表達需求了,和老師交流的時候也能持續長時間的眼神對視,現在也能說出了5-8個字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。


        為什么自閉癥兒童手中總要拿著某個物件?自閉癥者手中總是拿著類似于小汽車、卡車、毛絨玩具、書、回形針、球、鉛筆、小收音機、一把梳子這樣的物件。如果人們想從他手里奪走這些東西,他會有強烈的反應。錯誤的看法是把人抓在手里的東西當成過渡的對象。對自閉癥者來說,它涉及的是某種標識物或穩定的方式,后者可以幫助他來標記自己在空間中運動的身體。如果每個時刻身體的位置都發生變化,這就要求自閉癥者的大腦尋求新的平衡,標記對他來說就是具體而持續性的;標記的存在因此是重要的,它使患者在物理存在中得以站穩,同時也使得認知功能能夠在其他地方被調動起來。當自閉癥者開始在環境中標記自己的物理存在時,他是通過一點點地觸碰墻壁和家具做到的, 就像盲人一樣,這樣做是為了讓大腦能夠跟得上身體的運動,能夠在空間中自我標識。再晚一些時候, 他就開始使用手里拿到的某個物件,這個物件讓他能夠在環境中經過。該物件以相對于大腦來說的具體方式發揮作用,自閉癥者如此可以跟得上他身體在環境中的運動,實現更高水平的解碼。自閉癥者借助某種物體來管理標記,這一點沒有年齡差別。如果人們試圖奪走這種類型的東西,患者會有強烈的反應,因為他會害怕不再能夠運動,因為他的大腦會停止合作。在能夠繼續被中斷的運動之前,他首先不得不回到熟悉的環境中,不得不用手指觸碰家具或墻壁,否則他將很難給自己的運動加以導向。如果自閉癥者必須把他用來管理標記的物件擱置一會兒,那么讓他自己去選擇他擱置該物件的地方,這樣做是很重要的。為了能夠繼續用這個物件來滿足需要,把該物件放在視線范圍外的做法是有風險的,他會陷入苦惱中。

        康語特色

        • 核心課程

          專注于2-7歲兒童康復訓練讓千萬自閉癥兒童走進校區

        • 康復案例

          了解更多康復案例讓您放心的選擇我們

        • 文化故事

          言語康復專業品牌讓孩子更快開口說話

        • 公益行動

          萬人公益授課百人免費康復


        關于康語    

        專注特殊兒童康復教育    

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        福建省康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業內知名專家建立緊密合作。    


           

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        目前,康語的機構數量已有80家,覆蓋全國40個城市,總干預面積超42000平方米,擁有康復師超3004人,日干預兒童數超4960人。康語累計服務家庭數量超72000戶,有統計的康復入園(校)兒童數已逾8292人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發出嘹亮動人之音。    


        康語優美的上課環境


        康語校區分布:

        昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽、石家莊、成都、濟南、無錫、南通、杭州、贛州、南昌、長沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營、十堰、太原

        聯系方式:15914462845


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