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        成都自閉癥兒童的感統訓練

        發布時間:2023-10-31 20:39:29


        課程詳情


        社交溝通課程

        針對自閉癥譜系、發育遲緩等存在口肌及構音發展障礙,需要進 行干預訓練的2-6周歲兒童。 經過各種游戲介入來提升兒童表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力。


        面向群體

        自閉癥譜系障礙:言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童:異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執的行為模式,有自閉癥傾向。兒童發育遲緩:體格發育落后、運動發育落后、語言發育落后、智力發育落后、心理發展落后等。


        以STAR中心為基礎的服務

        2016年東方啟音與美國自閉癥機構STAR Autism Support達成戰略合作關系,先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區開展STAR課程,到目前為止已經在全國二十多家中心開展STAR 課程,由美國 STAR System 創始人 Joel Arick 及團隊在東方啟音開展研究與合作,親自培訓及臨床指導案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學策略。STAR,“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫,譯為“基于自閉癥研究的教學策略”。分為3個等級的課程內容,綜合提升對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日常活動6大教學維度的技能,適合不同發展階段學齡前自閉癥兒童的學習需要。



        孩子有自閉癥的表現

        • 1、缺乏與他人交流或交流技巧;

          2、語言交流障礙;

          3、重復刻板行為;

        • 4、大多數智力發育落后及不均衡。

          5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些

          聲音圖像特別喜好或恐懼;

        • 6、多動、注意力分散發脾氣、

          攻擊、自傷等異常行為。

          7、孤獨離群,不會與人建立正

          常的聯系;


        • 8、語言障礙十分突出;

          9、興趣狹窄,強烈要求環境

          維持不變。


        家長們可能不知道的孤獨癥原因:孤獨癥又稱自閉癥,是一種神經系統疾病,據美國精神醫學會調查顯示,目前每20分鐘就有一個孩子被診斷為孤獨癥,發病率為1%-4%,男孩約為女孩的3-4倍,約有3500萬人患有孤獨癥,而孤獨癥的發病原因并非一個,少數患兒是由于家庭的不良環境因素引起的,臨床也有發現,腦發育部位有異常者多有孤獨癥的情況。臨床上孤獨癥與哪些因素有關?1.腦器質性損害:如產傷、宮內窒息、感染、中毒等,15%-50%的患兒伴癲癇發作、腦電圖異常、腦CT、磁共振有非特異性改變。有的伴有神經系統體征、軀體畸形等。先天性風疹病毒感染、巨細胞病毒感染均可能與孤獨癥發病有關。2.遺傳因素:部分患兒與遺傳因素有關,遺傳因素對孤單癥的作用已趨于明確,患本病的兒童細胞中有2%-6%患本病,單卵雙生子同病率高達36%。3.環境因素:早年生活環境中缺乏豐富和適當的刺激,沒有教以社會行為。或長期處在單調環境中的兒童,會用反復動作來進行自我刺激,對外界環境就不產生興趣。4.家庭因素:父母是專業模式人員,受過高等教育,比較聰明,但做事刻板,并有強逼傾向,對孩子冷淡和頑固,家庭缺乏溫暖。5.神經生化因素:孤獨癥患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高,血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高、神經遞質異常,但缺乏特異性;腦組織發現小腦部位有神經細胞遷移的異常,浦肯野氏細胞數量的減少。另有研究報告孤獨癥可能與大腦邊緣系統、杏仁核、海馬回有關。還有研究認為孤獨癥與其出生后年內的腦生長速度過快有關。

        東方啟音師資介紹


        • 東方啟音師資

          喬.艾瑞克博士

          院校:波特蘭大學的榮譽教授

          經驗:擁有30年經驗

          他是“星級服務”)和相關的課程體系的主要創始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯合創作人之一。

          預約講師
        • 東方啟音師資

          希拉.麥基 碩士

          經驗:超過30年經驗

          她一直都在植入和改進學齡前、后級別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級服務,也作為培訓場所為公共服務。

          預約講師
        • 東方啟音師資

          麗莎. 凱默勒博士

          院校:美國愛荷華大學

          經驗:20多年自閉癥兒童工作經驗

          她擔任多所大學教授、愛荷華大學自閉癥協調員、曾在兒童醫院中心工作、愛荷華和弗吉尼亞學區的行為分析師、特殊教育老師和輔導師。

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        • 東方啟音師資

          特雷西.烏登碩士

          院校:美國亞利桑那州立大學

          經驗:數十年經驗

          自閉癥專家,協同SAS(STAR自閉癥機構),通過講座和現場咨詢提供了大量的培訓。

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        • 東方啟音師資

          Mary Jo碩士

          院校:北亞利桑那大學

          Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,擔任培訓專家以及媒體主題中心的產品經理助理,在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們,在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現場教學。

          預約講師
        • 東方啟音師資

          Alexandra Noemi Gonzalez碩士

          院校:美國加州語言病理學與聽力學

          學前兒童雙語評估師,雙語言語服務研究員,運用Hanen技術及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙,并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據家庭服務計劃(IFSP),每周對需要的兒童進行早期干預,對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。

          預約講師

        東方啟音自閉癥訓練機構

        • 東方啟音成立于2007年,是國內專注于幫助兒童克服發育及學習障礙,提供專業兒童言語發展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業機構。經過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內專家顧問團隊的監督,研發出能妥善保障兒童發展的優質本土化課程,并提供國際化、專業化、多元化的綜合服務。


        東方啟音校區分布:

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        聯系方式:15914462845


        成都自閉癥兒童的感統訓練

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