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        寧波十大自閉癥康復訓練機構

        發布時間:2023-10-31 20:39:32


        自閉癥課程介紹

        • 福州東方啟音

          我們擯棄醫院、機構一直使用的T分值表,從孩子實際表現評估孩子,制定一套嚴格的訓練方案理性評估孩子。基本12到14節課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發育著手,不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫療為前提動靜結合,一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因,以病灶為前提針對性訓練。我石家莊校區成立4年來,不挑選任何病癥的兒童,以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等,達到綜合素質提升。

        • 特殊兒童教育課程

          東方啟音本著有教無類的原則,結合孩子生長發育特點針對性的進行干預,每一個孩子都有獨立的訓練方案,例如同樣的孤獨癥兒童我們都以感統理念分為前庭自閉和觸覺性自閉進行干預。老師一直孜孜不倦的學習,在很多領域已經是國際注冊師資級資格。因人而異因材施教,在言語、性格、注意力方面幫助很多孤獨癥兒童、多動癥兒童、發育遲緩兒童有明顯性的突破。


        孩子有自閉癥的表現


        • 1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復刻板行為;4、大多數智力發育落后及不均衡。


        • 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發脾氣、攻擊、自傷等異常行為。


        • 7、孤獨離群,不會與人建立正常的聯系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強烈要求環境維持不變。


        怎么樣訓練自閉癥兒童識人?如何教自閉癥兒童認識自己和身邊的人?自閉癥兒童缺乏自我意識,呼名反應差。為了讓孩子認識自己,要在日常生活中經常呼喚孩子的名字,并保持稱呼的一致性幫助孩子對自己的名字有意識,進而認識自己。在生活中,可以采用以下方法進行操作。一、認識自己:當呼喚自閉癥兒童的名字沒有反應時,家長或老師可以提高聲音或變化不同的音調以吸引孩子的注意。如果孩子聽到后仍沒有反應,可通過身體的碰觸,如撓癢癢,拍一下他的身體,幫助他回應;當孩子開始出現反應時,大人要及時察覺并給予積極的回應,以獎勵這種行為,使之以后更頻繁地出現。積極的回應是指孩子喜歡的、能鼓勵孩子增加呼名反應行為出現的事物,如獎勵給孩子他喜歡吃的食物、喜歡的玩具,或者陪他做感興趣的事情等。認識他人:注意游戲要有趣味性,家長或老師的音調音量要有適當的變化,情感豐富,帶動自閉癥兒童在游戲中的積極性。當孩子對自我有了一定的認識后,可以利用孩子喜歡的物品與孩子進行互動,在互動中熟悉自己的同時認識身邊的人。三、指認照片:有的自閉癥兒童對卡片特別感興趣,可以把身邊常接觸的人的照片,裝訂成小冊子,讓孩子通過這些卡片學會指認。自閉癥兒童的學習大多都是源于生活的。在生活中,孩子有充足的機會理解自己和他人。家長或老師 想帶孩子出門時,讓孩子分辨自己和他人要穿的衣物、鞋子,學會讓孩子主動參與,通過生活中的活動提高孩子的認知能力。需要注意的是,要和孩子建立良好的互動,讓孩子在一個輕松愉快的氛圍中學會需要掌握的內容。

        東方啟音師資介紹


        • 東方啟音師資

          喬.艾瑞克博士

          院校:波特蘭大學的榮譽教授

          經驗:擁有30年經驗

          他是“星級服務”)和相關的課程體系的主要創始人。同時也是自閉癥領域里面其他幾個公開出版過的課程的聯合創作人之一。

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        • 東方啟音師資

          希拉.麥基 碩士

          經驗:超過30年經驗

          她一直都在植入和改進學齡前、后級別的自閉癥課程。這些課程都融入了星級服務,也作為培訓場所為公共服務。

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        • 東方啟音師資

          麗莎. 凱默勒博士

          院校:美國愛荷華大學

          經驗:20多年自閉癥兒童工作經驗

          她擔任多所大學教授、愛荷華大學自閉癥協調員、曾在兒童醫院中心工作、愛荷華和弗吉尼亞學區的行為分析師、特殊教育老師和輔導師。

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        • 東方啟音師資

          特雷西.烏登碩士

          院校:美國亞利桑那州立大學

          經驗:數十年經驗

          自閉癥專家,協同SAS(STAR自閉癥機構),通過講座和現場咨詢提供了大量的培訓。

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        • 東方啟音師資

          Mary Jo碩士

          院校:北亞利桑那大學

          Mary Jo於2016年加入STAR Autism Support,擔任培訓專家以及媒體主題中心的產品經理助理,在亞利桑那州培訓STAR及Links課程的服務師們,在“費城項目”中使用Links課程給服務師們提供現場教學。

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        • 東方啟音師資

          Alexandra Noemi Gonzalez碩士

          院校:美國加州語言病理學與聽力學

          學前兒童雙語評估師,雙語言語服務研究員,運用Hanen技術及PLS測評為學前至六年級有語障的孩子篩查言語障礙,并制定服務計劃。嬰幼兒早期干預師、根據家庭服務計劃(IFSP),每周對需要的兒童進行早期干預,對部分孩子從0歲到三歲進行長期跟蹤。

          預約講師

        東方啟音自閉癥訓練機構

        • 東方啟音成立于2007年,是國內專注于幫助兒童克服發育及學習障礙,提供專業兒童言語發展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業機構。經過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內專家顧問團隊的監督,研發出能妥善保障兒童發展的優質本土化課程,并提供國際化、專業化、多元化的綜合服務。


        東方啟音校區分布:

        深圳、北京、上海、廣州、青島、鄭州、東莞、佛山、福州、杭州、寧波、蘇州、無錫、合肥、南京、武漢、長沙、重慶、成都、南昌、西安、南寧、中國香港

        聯系方式:15914462845


        寧波十大自閉癥康復訓練機構

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